7 idées reçues sur le TDAH (et pourquoi il est temps d’en finir avec les clichés)

« Il est juste mal élevé », « Elle fait exprès de ne pas écouter », « C’est une mode, le TDAH »…
En tant que parent, enseignant ou professionnel, vous les avez peut-être déjà entendues, ces petites phrases qui blessent.
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) reste encore très mal compris, ce qui laisse place à de nombreuses idées reçues.
Dans cet article, on démonte 7 clichés tenaces pour mieux comprendre ce trouble et accompagner avec bienveillance les enfants concernés.

🧠 Idée reçue n°1 : Le TDAH, c’est juste un enfant agité

Faux.
L’hyperactivité n’est qu’un des trois grands axes du trouble (avec l’impulsivité et le déficit d’attention).
Beaucoup d’enfants avec un TDAH ne sont pas hyperactifs du tout : on parle alors souvent de TDA sans H.
Ils peuvent être rêveurs, facilement distraits… mais pas forcément en mouvement constant.

🙃 Idée reçue n°2 : C’est un problème d’éducation

Non, le TDAH n’est pas causé par un manque de limites ou une mauvaise parentalité.
Il s’agit d’un trouble neurodéveloppemental, reconnu médicalement, lié à un fonctionnement différent du cerveau, en particulier au niveau de l’attention et de l’inhibition.
Des parents aimants, présents et cohérents peuvent avoir un enfant TDAH. Et ils font déjà souvent des trésors d’énergie pour l’accompagner.

📺 Idée reçue n°3 : C’est à cause des écrans

Non plus.
Les écrans peuvent aggraver certains symptômes (manque de concentration, agitation…) s’ils ne sont pas bien encadrés, mais ils ne sont pas responsables de l’apparition du TDAH.
C’est un trouble inné qui se manifeste souvent dès la petite enfance.

🧬 Idée reçue n°4 : Le TDAH, ça passe en grandissant

Pas toujours.
Si certains enfants parviennent à mieux gérer leurs symptômes à l’adolescence ou à l’âge adulte, le TDAH ne disparaît pas.
Les adultes TDAH peuvent avoir des difficultés à s’organiser, à gérer le temps ou à rester concentrés longtemps, même s’ils ont développé des stratégies pour y faire face.

💊 Idée reçue n°5 : Il suffit de prendre un médicament

Le traitement médicamenteux peut aider, mais ce n’est jamais la seule solution.
Une prise en charge efficace repose sur un accompagnement global : psychoéducation, aménagements à l’école, thérapies comportementales, outils concrets, routines…
Et surtout, chaque enfant est différent. Certains ne prendront jamais de traitement, et d'autres en auront besoin pour réussir à apprendre dans de bonnes conditions.

🎒 Idée reçue n°6 : Le TDAH est incompatible avec la réussite scolaire

Faux !
Les enfants TDAH ont plein de ressources : créativité, énergie, intuition, sens de l’observation…
Avec les bons aménagements (temps supplémentaires, outils visuels, pauses actives, routines…), ils peuvent réussir brillamment.
L’école inclusive a justement pour mission de leur offrir un cadre adapté.

👉 À lire : Mon enfant est TDAH, comment l’aider à réussir à l’école

💬 Idée reçue n°7 : Le TDAH est une "excuse"

Non, ce n’est ni une excuse ni une étiquette, c’est un point de départ pour comprendre un fonctionnement atypique.
Identifier un TDAH, c’est donner un nom aux difficultés, et surtout pouvoir agir : mettre en place des stratégies, mieux communiquer, renforcer l’estime de soi.
C’est tout sauf fuir ses responsabilités.

Conclusion

Derrière ces idées reçues, il y a souvent un manque de connaissance, et parfois aussi de la peur ou de l’incompréhension.
Mais en diffusant une information claire, bienveillante et basée sur les faits, on peut changer le regard porté sur ces enfants – et leur offrir une place à leur hauteur.

👉 Pour aller plus loin, téléchargez notre affiche pédagogique sur le TDAH, à afficher en classe pour sensibiliser les élèves et déstigmatiser ce trouble.

👉 Et découvrez nos outils pour accompagner les enfants TDAH au quotidien : ApprentiKids – outils pour enfants neuroatypiques